Методична робота

Методичний кабінет дитячого закладу відрізняється своєю багатофункціональністю. Тут збираються педагоги для проведення методичних заходів, представлені за чіткою системою всі матеріа­ли і посібники, документація, результати педагогічної діагности­ки, моніторингу. У цій кімнаті зазвичай приймають гостей ДНЗ. У цьому кабінеті зосереджений бібліотечний фонд, яким користу­ються педагоги, батьки, діти.

         Головною метою діяльності методичного кабінету є навчально - методичне забезпечення педагогічного процесу в ДНЗ, упроваджен­ня в навчально-виховний процес найкращого педагогічного досві­ду, інноваційних технологій, методичних та психолого - методичних досягнень освіти та підвищення кваліфікації педагогічних праців­ників.

         Багаторічний досвід роботи підтверджує, що однакових кабіне­тів немає та й не повинно бути. Різноманіття видів ДНЗ, робота за різними програмами і технологіями, площа, на якій розміщені пе­дагогічні посібники і особистісний фактор,— усе має значення.

         Слід підкреслити не тільки естетичний бік оформлення мето­дичного кабінету, але і його інформаційну значущість, систему збереження й оформлення методичних матеріалів. Вихователь - методист наповнює методичний кабінет матеріалами відповідно до тих завдань, що ставить перед собою колектив дошкільного за­кладу. Для того щоб кожен педагог міг отримати тут потрібну йому інформацію, вихователь-методист має добре знати потреби та мож­ливості всього педагогічного колективу та кожного педагога зокре­ма. Дуже важливо, щоб педагоги орієнтувалися в наповненні мето­дичного кабінету і могли швидко відшукати потрібну інформацію. Для цього матеріали методичного кабінету варто формувати за та­кими розділами:

•               документація вихователя-методиста з навчально-виховної ро­боти;

•               нормативно-правові акти з питань дошкільної освіти;

•               інформація про педагогічні кадри;

•               методичні матеріали та рекомендації;

•               педагогічні посібники, зразки наочності, ігрові та дидактичні матеріали;

•               періодичні видання, психолого-педагогічна, методична та дитя­ча художня література;

•               технічні засоби, фото -, аудіо - та відеоматеріали.

•               створення науково-методичних, організаційно-педагогічних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників;

•               організація системи роботи, спрямованої на активізацію твор­чого потенціалу та збагачення досвіду педагогічних працівників;

•               виявлення перспективного педагогічного досвіду та організація його вивчення, узагальнення та впровадження;

•               упровадження в практику роботи дошкільного закладу іннова­ційних технологій та досягнень найкращого педагогічного досвіду;

•               вивчення стану організації навчально-виховного процесу, умов забезпечення психічного та фізичного здоров’я дошкільників, рівня їх життєвої компетентності;

•               вивчення рівня знань, умінь і навичок дошкільників відповід­но до державних стандартів, організації навчально-виховного процесу;

•               інформування педагогів про нові нормативні документи в га­лузі дошкільної освіти, науково-методичні та навчальні фахо­ві видання

Спрямовується на створення науково-методичного осередку для педагогів і батьків. Здійснюється вивчення, узагальнення і по­ширення педагогічного досвіду працівників свого та інших закла­дів, вітчизняного і зарубіжного педагогічного досвіду; розроблення методичних рекомендацій, зразків планування, узагальнення ма­теріалів із питань вивчення роботи педагогів; забезпечення та по­повнення кабінету різними матеріалами (наочно-дидактичними посібниками, науковою, навчально-методичною, енциклопедич­ною літературою, іграшками, атрибутами, аудіовізуальними засобами та ін.), за необхідності — оформлення стендів, виставок тощо.

І