|
|
Річний звіт про діяльність ЗДО№9Річний звіт про діяльність дошкільного навчального закладу№9 за 2016-2017 навчальний рік
Дошкільний навчальний заклад №9 , підпорядкований міському відділу освіти Самбірської міської ради, комбінованого типу розташований по вул Гоголя, 7, в типовому приміщенні, розрахованому на 102 місць для дітей віком від 1 року до 6 (7) років. Пріоритетним напрямком діяльності ДНЗ являється фізкультурно-оздоровча робота, формування у дітей свідомого ставлення до свого здоров’я та виконання завдань. У дошкільному закладі протягом навчального року працювало 6 груп, в яких виховувалося - 128 дітей, зокрема: - 1 група раннього віку; - 4 групи для дітей дошкільного віку ; - в тому числі 1 групи компенсуючого типу для дітей з: - порушенням опорно-рухового апарату. Заклад працює за програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» . У роботі дошкільного закладу використовуються парціальні освітні програми: «Казкова фізкультура» М. Єфименка , «Граючись вчимося. Англійська мова»(авт.Гунько С.,Гусак Л.,Лещенко З. У своїй роботі педагоги використовують традиційні методики та інноваційні технології: В.Сухомлинського, Л.Фесюкової, О.Л. Кононко, Н.В. Гавриш, пошуково – дослідницьку діяльність, кольоротерапії, казкотерапії. Це дає можливість забезпечити особистісно-орієнтований підхід до організації життєдіяльності дітей, їх ранню розвинутість, креативність, самостійність, незалежність, самодостатність. Зібрано і виготовлено відповідний демонстраційний і роздатковий матеріал з різних розділів програм: «Українське дошкілля», що дає можливість систематично використовувати його при проведенні занять та індивідуальної роботи з дітьми. В ДНЗ№9 створені відповідні умови щодо забезпечення життєдіяльності учасників освітнього процесу. На належному рівні ведеться робота з охорони праці. Педагогічними кадрами дошкільний заклад укомплектований повністю. З дітьми працює 15 педагогічних працівників, з них: - повна вища освіта – 9 осіб; - неповна вища – 6 осіб. Атестація педагогічних працівників у дошкільному закладі проводиться відповідно до ст.54 Закону України «Про освіту», р.6. ст.30 Закону України «Про дошкільну освіту» та Типового положення про атестацію педагогічних працівників, затвердженого Міністерством освіти і науки України від 06.10.2010 року No 930, зареєстрованого і Міністерстві юстиції України 14 грудня 2010 року No1255 -18550, згідно перспективного плану на 5 років у зазначені терміни. Усі документи по організації і проведенню атестації ведуться і оформляються згідно з установленими термінами. В дошкільному закладі складений перспективний план атестації та курсової перепідготовки на 5 років. Педагогічні працівники протягом року відстежували оперативну інформацію про нові програми, посібники та іншу навчальну літературу, рекомендовану Міністерством освіти і науки України для застосування в освітній роботі з дітьми, публікацій у фахових періодичних виданнях та на сайтах. Особлива увага в ДНЗ приділяється самоосвіті педагогічних працівників. Педагогічна освіта здійснюється різнобічно, включаючи навчання у вузах, проходження курсів підвищення кваліфікації, участь у тренінгах особистісного зростання, систематичне вивчення методичної, педагогічної та психологічної літератури, публікацій періодичних видань. Педагогічні працівники відвідують різні методичні заходи міста. Книги кадрових наказів і наказів з основної діяльності ведуться окремо. Розробка заходів щодо виконання рішень нормативних та інших документів ведеться своєчасно. На основі аналізу навчально-виховної роботи визначаються проблемні завдання колективу, формулюються теми нарад при завідувачу. Для цього в дошкільному закладі було створено такі умови: - Проводилися педагогічні години, засідання творчої групи, педради, роботу яких було спрямовано на вирішення питань виховання самостійної та відповідальної особистості дошкільника у особистісно-орієнтованій виховній системі; - Згідно з сучасними педагогічними вимогами та з метою забезпечення гармонійного та різнобічного розвитку особистості створені розвивальні середовища: природне, ігрове, інтелектуальне, предметне, соціальне. Науково-методичне зростання педагогічної майстерності вихователів забезпечили такі форми методичної роботи: - Інтерактивна гра «Формування первинного економічного досвіду дошкільників (педагогічна майстерня з економіки)» (вихователь –методист Комарницька Б.М.); - Інтерактивний захід-презентація для педагогів, які атестуються «Фестиваль планет країни дошколярія» (педагоги які атестувалися); Семінар-практикум «Розвиток компетентності дошкільників за допомогою казки, мистецтво працювати з казкою, нетрадиційна робота з казкою» (вихователь-методист); Тренінг «Попередження насильства, жорстокості в родині та дошкільному закладі» (практичний психолог Комарницька Б.М.); майстер –класи «заняття з економічної освіти у старшій групі «Сонечко» (вихователь Сеньків Г.Л..); «Казка, як спосіб розвитку міжкультурної компетенції, показ настільного театру із солоного тіста» (Тимчук М.М..); «Патріотичне виховання дошкільників засобами інтегрованої освітньої діяльності» ( Мураль Л.І.). - Протягом навчального року з метою пошуку нових форм і методів роботи у дошкільному закладі працювала творча група «Театр дітям» . - З метою профілактики емоційного вигорання педагогів, психологічного супроводу педагогів, практичним психологом Комарницька Б.М., проведено тренінг «Подорож до міста педагогів», групову консультацію «Психологічні умови довіри і взаємодії вихователів і батьків», семінар–практикум «Душі людської доброта». Протягом навчального року в дошкільному закладі велася психологічна просвіта педагогів та батьків. Робота в ній була спрямована на те, щоб допомогти педагогу краще пізнати самого себе як особистість: виробити індивідуальний стиль діяльності;навчитися краще розуміти своїх колег і батьків, з якими доводиться вступати у спілкування з приводу навчання і виховання дітей; навчання правильної поведінки у ситуаціях міжособистісного спілкування. Практичним психологом організовувались групи зустрічей. Основна мета -усвідомлення і реалізація того потенціалу та інтелектуального розвитку, який закладений в кожній особистості. Спільно з вихователем-методистом було підготовлено та проведено семінар–практикум для педагогів та батьків з використанням мультимедійної презентації «Мудрість батьківської любові». Кількісний та якісний аналіз оцінювання методичних заходів, проведених упродовж навчального року, показав, що всі вони мали науково-методичний та пізнавальний характер, були спрямовані на усунення недоліків, допущених в питаннях організації навчально-виховного процесу. Педагогічний колектив ДНЗ протягом 2016 -2017н. р. впроваджував у практику ефективні навчально –методичні системи, застосовував нетрадиційні підходи до роботи з батьками, впроваджував інноваційні форми навчально –виховної роботи, реалізовував різноманітні проекти та авторські програми. Однією із ефективних додаткових форм організації освітнього процесу в умовах дошкільного навчального закладу є гурткова робота, яка спрямована на задоволення потреб та інтересів дітей до певного виду діяльності, виявлення та розвиток у них загальних та спеціальних здібностей. З огляду на це, у дошкільному закладі протягом поточного навчального року функціонували такі гуртки: ·Вивчення англійської мови-освітній центр "Easy English" . Гурткова робота допомагає розкрити творчий потенціал кожної дитини, стимулювати креативний розвиток дошкільників. Протягом 2016–2017 навчального року дошкільний навчальний заклад приймав активну участь в усіх міських заходах, з метою розповсюдження досвіду роботи та з метою пошуку нових технологій, форм і методів роботи. За результатами вивчення освітньо -виховного процесу формулюються висновки, складаються пропозиції. Вивчення стану навчально-виховної діяльності, результативності роботи педагогічного колективу здійснюється за допомогою різних видів контролю, а саме: спостереження за діяльністю педагогів, анкетування педагогів та батьків, аналізу відкритих занять, аналізу стану фізичного та психічного здоров’я дітей. Психологічну службу ДНЗ №9 представляє практичний психолог Комарницька Богдана Миронівна. Згідно з планом роботи на 2016-2017 навчальний рік, практичним психологом було проведено: діагностику емоційного стану дітей (в рамках контролю за адаптацією); психодіагностичне обстеження готовності до школи з метою визначення рівня сформованості різних психічних функцій; вивчення індивідуальних особливостей дітей, їх здібностей до різних видів діяльності з метою виявлення обдарованих дітей та забезпечення індивідуального підходу в навчально-виховному процесі; групові та індивідуальні психокорекційні заняття для дітей з проблемами в особистісній та пізнавальній сферах; розроблено ряд рекомендацій та надано практичну допомогу вихователям у забезпеченні емоційного комфорту дітей у групі; з метою підвищення психологічних знань щодо розвитку і виховання дитини та спонукання батьків до активної співпраці проводились такі форми роботи з батьками: - групові та індивідуальні бесіди консультації; - виступи на батьківських зборах. Протягом березня –травня 2017 року практичним психологом було проведено вивчення готовності дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі, а саме загального розумового розвитку дитини, її уявлень про довкілля, рівня сформованості розумових операцій (узагальнення, класифікація, синтез, аналіз), розвитку зв’язного мовлення, мотивації до навчання в школі. Аналіз результатів показав, що старші дошкільники мають достатній рівень розвитку пізнавальних процесів. А саме: загальне уявлення про оточуючий світ, сформованість конкретних понять, здатність до аналізу -синтезу, розвиток пам’яті, уваги (концентрація, розподілення, переключення). Узагальнені результати психологічного обстеження дітей старшого дошкільного віку та рівень засвоєння вихованцями знань, розвиток їх умінь і навичок відповідно до вимог програми «Українське дошкілля» свідчать, що кількість дітей, які мають високий рівень учбової мотивації зросла на 9 %, що дає підстави зробити висновок про ефективність налагодженої системи роботи з формування шкільної мотивації. Рівень розвитку уваги збільшився, у порівнянні з попереднім роком на 7 %.Випускники дошкільного закладу мають достатній рівень розвитку емоційно-вольової сфери. У них переважає оптимістичне самопочуття, вони розуміють свій емоційний стан, адекватно реагують на різні життєві ситуації. У переважної більшості дітей сформована учбова мотивація. Цьому сприяла методична робота з педагогами (консультації, педагогічні ради), спрямовані на надання педагогам конкретних знань та навичок в роботі з дошкільниками по підвищенню мотивації. З метою зміцнення та збереження фізичного, психічного і духовного здоров'я вихованців, формування фізичних вмінь та навичок, виховання стійкого інтересу до рухової активності колектив дошкільного закладу проводить відповідну роботу з питань пошуку оптимальних шляхів фізичного розвитку та медичного обслуговування дошкільнят. Увесь фізкультурно -оздоровчий режим у ДНЗ спрямований на збереження і зміцнення здоров’я дошкільників, своєчасне формування у них життєво важливих рухових умінь і навичок, розвиток фізичних якостей, забезпечення належного рівня фізичної підготовленості й фізичної культури взагалі, ознайомлення з будовою та основними функціями свого тіла, виховання стійкого інтересу до рухової активності, вироблення звички до здорового способу життя. З метою створення позитивної емоційної атмосфери у дошкільному закладі протягом навчального року проводиться ранкова гімнастика під веселу музику. Працюючи за програмою «Українське дошкілля», використовуютя нетрадиційні, альтернативні технології і методики, спрямовані на зміцнення та відновлення здоров’я дітей: авторська методика з фізичного виховання М. Єфименка «Театр фізичного розвитку», «Казкова фізкультура»; адаптовані методики психофізичної гімнастики , дихальна гімнастика Г.Стрельникової, К.Бутейка; дотиковий масаж А.Уманської; «Мудри» - гімнастика для пальців. З дітьми старшого дошкільного віку проводилися бесіди про здоровий спосіб життя, основи гігієни, профілактику захворювань, попередження травматизму, безпеку життєдіяльності. У кожній віковій групі була організована робота по оздоровчо-профілактичній роботі, під час якої діти мають змогу повправлятися у різних видах та формах роботи з фізичного розвитку. У 2016-2017н.р. діти показали високий рівень з фізичного розвитку: З метою підвищення рівня психолого -педагогічної культури батьків, формування у них свідомого розуміння власної активної позиції у вихованні своїх дітей, а також заохочення батьків до участі в освітньому процесі, адміністрація та педагогічний колектив дошкільного закладу приділяли велику увагу: · Формуванню тісного взаємозв’язку дошкільного закладу із сім’єю, вивченню особливостей спілкування у сім’ях з метою здійснення диференційованого підходу до кожного вихованця; · Проведенню тематичних консультацій, бесід, батьківських зборів у всіхвікових групах; · Проведенню оздоровчо - пропагандистської роботи з батьками, а також пропагандистської роботи з питань прав дитини; · Особистісній діагностиці дітей та батьків з метою вивчення дитячо–батьківських відносин з подальшою консультативно корекційною роботою; З метою максимального охоплення дітей п’ятирічного віку дошкільною освітою ДНЗ пропонує: · тренінгові заняття з практичним психологом; · консультації зі спеціалістами дошкільного закладу; · участь дітей у гуртковій роботі; · залучення до участі у святах та розвагах; · забезпечення соціально-педагогічного патронату. Було відмічено адміністрацією ДНЗ активність педагогів нашого закладу за творчий підхід до професійної діяльності вихователів: своєї роботи та за якісну організацію підсумкових родинних свят. З метою підвищення психологічних знань щодо розвитку і виховання дитини та спонукання батьків до активної співпраці проводились такі форми роботи з батьками: групові та індивідуальні бесіди і консультації; виступи на батьківських зборах за темами: «Як допомогти дитині звикнути до дитячого садка», «Що таке «шкільна зрілість»? Як підготувати дитину до школи», «Засоби ефективного спілкування з дитиною», консультування з питань сімейного виховання, забезпечення прав дитини відповідно до міжнародного та національного законодавства з метою формування батьківської відповідальності та запобігання насильству над дітьми. У батьківських куточках висвітлювалися і піднімалися актуальні для батьків питання: «Сексуальне виховання у дзеркалі дитинства», «Дитяча агресивність –що робити?», «Як виховувати обдаровану дитину?», «Сором’язливість, тривожність, страхи. Як допомогти дитині?», «Готовність до школи. Чому ми боїмося школи?» та інші. Медичне обслуговування в дошкільному закладі передбачає надання дітям допомоги у збереженні здоров’я та профілактиці захворювань, його забезпечують медична сестра Бойко Р.Я.. В своїй роботі вона керуються чинним законодавством, нормативно-правовими актами органів охорони здоров’я України, освіти та науки України. Відповідно до ДСанПіН в дошкільному навчальному закладі забезпечені належні санітарні умови для перебування, виховання та навчання дітей. Будівля, ігрові майданчики та територія закладу утримуються в чистоті та порядку. Медичний працівник здійснюють постійний контроль за станом здоров’я дітей, зокрема систематично проводяться медичні огляди дітей лікарем-педіатром та іншими спеціалістами. Профілактичні щеплення дітям проводяться, в дитячій поліклініці, згідно з календарем щеплень складеним сестрою медичною , у порядку і в терміни встановлені МОЗ України. Далі про профілактичні щеплення та результати медичних оглядів фіксуються в картках (ф-26/о та ф-063/80). Постійно проводиться аналіз стану здоров’я дітей-визначаються групи здоров’я, та фізичний розвиток дітей. Ці показники враховуються під час проведення занять з фізичної культури, при організації рухового режиму, впродовж дня, загартовуючих заходів, підбору рухливих ігор тощо. У кожній віковій групі за результатами обстеження дітей спеціалістами та антропометричними вимірами ведеться листок здоров’я кожної дитини, згідно з яким проводиться маркування меблів, здійснюється індивідуальний підхід під час фізкультурно-оздоровчої роботи Систематично аналізуються захворюваність дітей, зокрема визначається індекс здоров’я та процент захворюваності, як по кожній віковій групі так і по дошкільному навчальному закладу в цілому. Так, індекс здоров’я у 2015-2016 р. склав 56,5%, у 2016-2017 р. 51% відповідно і процент захворюваності 44-49 %. Результати аналізу стану здоров’я дітей постійно розглядаються на нараді при завідувачу, доводиться до відома колективу, батьків. У 2016-2017 навчальному році середнє відвідування дітьми дошкільного навчального закладу становила 71%. Проводився систематичний контроль за організацією рухового режиму дітей, проведенням фізкультурно-оздоровчих заходів, дотриманням режиму дня та навчальних навантажень відповідно до віку дітей. Протягом навчального року медичними працівниками та адміністрацією на заняттях з фізичної культури проводилися заміри моторної щільності та тренувального ефекту занять. Результати замірів свідчать про те, що моторна щільність занять в усіх вікових групах коливається в межах норми від 79 % до 95 %. Тренувальний ефект відповідає нормі у всіх вікових групах 139-157 уд/хв. Систематично проводилася санітарно-просвітниціка робота з учасниками навчально-виховного процесу з питань медичного обладнання, це: гігієнічна підготовка працівників ДНЗ, випуск санбюлетнів, оформлення інформаційних куточків. З батьками вихованців проведені бесіди,лекції щодо профілактики травматизму, гострих кишкових інфекцій, харчових отруєнь, отруєння рослинами і грибами та інші. В літній оздоровчий період сестра медична контролювала: - дотримання санітарно-гігієнічного та протиепідемічного режиму; - стан обладнання інвентарю та забезпечували контроль: - дотримання розпорядку дня; - денний сон дітей відповідно до їхнього віку; - збалансоване, вітамінізоване харчування; - контроль за руховою активністю дітей; - дотримання впродовж дня повітряного та водного режимів; - дотримання вимог до одягу та взуття при перебуванні дітей у приміщеннях та намайданчиках; - дотримання санітарно-гігієнічних вимог на території закладу. Харчування дітей в дошкільному закладі організовано відповідно з інструкцією «Організація харчування дітей у дошкільному навчальному закладі» затвердженої наказом МОЗ України від 17.04.2006 р №298/227 та довідковими матеріалами з питань харчування дітей дошкільного віку. Продукти для дитячого харчування в дошкільний заклад постачаються відповідно укладених договорів, якісні і завозяться транспортом постачальників. Всі продукти поступають із сертифікатами якості, гігієнічними висновками та виготовлені за ДСТУ та ГОСТ.Питання харчування дітей систематично розглядаються на нарадах при завідувачу, аналізувалися показники та розроблялися заходи щодо їх покращення. Адміністративних стягнень з боку СЕС та зауважень у поточному навчальному році не було. Належну увагу адміністрація закладу приділяє виконанню Закону України «Про охорону праці». Ознайомлення працівників дошкільного закладу з директивними документами щодо охорони праці носять системний характер. Адміністрацією, педагогічним колективом проводиться певна робота щодо створення безпечних умов життєдіяльності та профілактики травматизму учасників навчально-виховного процесу, планується робота зі створення безпечних умов праці, розроблені заходи щодо попередження дитячого травматизму. За результатами проведеного обліку дітей по мікрорайону охоплення їх дошкільною освітою становить 98% дітей 5-річного віку, 2% дітей 5-річного віку, не охоплених дошкільною освітою, знаходяться під соціально-педагогічним патронатом дошкільного закладу. Для батьків цих дітей було організовано роботу консультативного пункту, де вони могли отримати потрібну консультацію, ознайомитися з програмою, за якою навчаються діти, а діти залучалися до індивідуальних занять протягом року. Дошкільний навчальний заклад забезпечено нормативно-правовими документами з питань соціального захисту дітей. Постійно оновлюється база даних дітей пільгового контингенту та надається інформацію до відділу освіти . Також дана інформація доводиться своєчасно та у повній мірі під час виробничих нарад, батьківських зборів, на засіданнях батьківського комітету, бесідах та консультаціях до відому батьків і педагогів. Річний план за 2016–2017 навчальний рік був реальним, дозволив досягти поставлених цілей. Проте в організації освітньо–виховного процесу в 2017-2018 навчальному році з урахуванням суспільно-політичної ситуації залишаються актуальними питання щодо виховання у дошкільників патріотичних почуттів, а також ставлення майбутніх громадян до долі своєї рідної землі, тому і на далі колектив ДНЗ буде працювати над удосконаленням форм і методів роботи з патріотичного виховання. Залишаються проблемними питання удосконалення роботи з сім’єю щодо підвищення психолого-педагогічної культури батьків, формування позитивного емоційного ставлення та поваги до вихователів і дітей шляхом урізноманітнення форм спільної роботи з батьками. Необхідно продовжувати роботу з безпеки життєдіяльності, охорони життя і збереження здоров’я дітей раннього та дошкільного віку. Потребує актуалізації питання щодо підвищення ефективності роботи з мовленнєвого розвитку, а особливо звернути увагу на розвиток фонематичного слуху, увагу та вміння діяти за зразком, удосконалюючи різні форми роботи з грамоти. Необхідно продовжувати роботу по забезпеченню реальної наступності та безперервності між дошкільною та початковою ланками, розробки і впровадження оптимальних технологій виховання та навчання, нових підходів до змісту пропонованих дошкільникам знань, які включають її особистий, індивідуальний досвід взаємодії з навколишнім світом та результати попереднього навчання і виховання.
|
